SPÉ

Référentiel certification - Formation et développement des compétences

DGSCGC · · V1 · 23 pages

⬇ Télécharger le PDF

Présentation

Sommaire

• Cadre général de la certification Définit le périmètre du référentiel, distingue les formations formatives (accompagnateur de proximité) des formations certificatives (formateur-accompagnateur et concepteur de formation), et précise les obligations des organismes agréés en matière de référentiel interne.
• Modalités d'évaluation Décrit le dispositif d'évaluations formatives et d'autoévaluations accompagnées, les critères et indicateurs utilisés, ainsi que les règles de pondération des compétences (acquises, en cours d'acquisition, non acquises).
• Objectif de l'évaluation Précise que l'évaluation vise à mesurer la performance, la concordance avec les doctrines et la capacité d'adaptation du stagiaire pour chacune des trois spécialités.
• Activités de l'accompagnateur de proximité Recense les activités et compétences associées relatives au développement des compétences individuelles et collectives et à l'accompagnement de la personne dans sa structure.
• Activités du formateur-accompagnateur Recense les activités et compétences associées portant sur l'autodiagnostic, la co-construction du parcours de professionnalisation, l'animation d'un groupe d'adultes et l'amélioration continue des pratiques.
• Activités du concepteur de formation Recense les activités et compétences associées relatives à la professionnalisation des formateurs-accompagnateurs et à la réalisation de l'ingénierie de formation et pédagogique.
• Modalités de certification Fixe les conditions de délivrance des attestations et diplômes, la composition et le fonctionnement du jury, les règles de rattrapage en cas d'échec, ainsi que les exigences d'agrément des organismes de formation.
• Modèles de documents officiels et de diplômes Présente les modèles normalisés d'attestation de fin de formation pour l'accompagnateur de proximité et de diplômes pour le formateur-accompagnateur et le concepteur de formation.

Définitions

Formation formative

Formation dont l'évaluation vise uniquement la progression de l'apprenant sans délivrance d'un diplôme certifiant ; c'est le cas de la formation d'accompagnateur de proximité.

Formation certificative

Formation sanctionnée par la délivrance d'un diplôme attestant de l'acquisition de l'ensemble des compétences requises ; c'est le cas des formations de formateur-accompagnateur et de concepteur de formation.

Autoévaluation accompagnée

Pratique évaluative par laquelle l'apprenant réalise sa propre évaluation en présence et avec l'appui du formateur, afin de développer son autonomie et sa capacité d'analyse.

Référentiel interne de certification

Document propre à chaque organisme agréé, annexé à son règlement de formation, qui précise pour chaque phase d'évaluation les modalités, outils, méthodes et qualité des évaluateurs.

Critère d'évaluation

Élément qualitatif ou comportemental permettant de caractériser les actions d'un apprenant selon des catégories telles que la qualité, le process, les normes ou les attitudes.

Indicateur d'évaluation

Information mesurable et comparable, comme le temps d'exécution ou la quantité, utilisée pour apprécier objectivement les performances de l'apprenant.

Pondération des compétences

Système de hiérarchisation des compétences distinguant celles qui doivent impérativement être acquises de celles pouvant être acceptées en cours d'acquisition pour valider la formation.

Accompagnateur de proximité

Sapeur-pompier spécialiste chargé de développer et maintenir les compétences individuelles et collectives au sein de l'unité et d'accompagner la personne dans son intégration et sa progression.

Formateur-accompagnateur

Spécialiste de la formation chargé de co-construire avec l'apprenant son parcours de professionnalisation, d'animer des groupes d'adultes et de s'inscrire dans une démarche d'amélioration continue.

Concepteur de formation

Spécialiste de haut niveau chargé de réaliser l'ingénierie de formation et pédagogique, d'élaborer les référentiels et de professionnaliser les formateurs-accompagnateurs.

Plan de développement continu des compétences

Document élaboré par l'apprenant et validé par l'organisme de formation, constituant l'une des voies d'obtention de l'attestation de fin de formation d'accompagnateur de proximité.

Organisme agréé

Organisme de formation disposant d'un agrément délivré par le ministre chargé de la sécurité civile, seul habilité à délivrer les diplômes du domaine de la formation et du développement des compétences.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 4 octobre 2017 relatif aux formations de spécialité dans le domaine de la formation et du développement des compétences chez les sapeurs-pompiers (arrêté)
• Textes régissant la formation des sapeurs-pompiers (en matière de VAE) (autre)
• Référentiel de compétences de l'accompagnateur de proximité (autre)
• Référentiel de compétences du formateur-accompagnateur (autre)
• Référentiel de compétences du concepteur de formation (autre)

Mots-clés

Dans la même collection

Scénario pédagogique RAD 4Référentiel compétences EAPRéférentiel certification IBNBScénario pédagogique SMO 1