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Référentiel national évaluation chef de colonne

DGSCGC · · V1 · 28 pages

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Présentation

Sommaire

• Comment utiliser un référentiel national d'évaluation ? Présente le rôle du RNE, la notion de savoir-agir, l'élaboration du référentiel interne d'évaluation et la traçabilité des résultats.
• Modalités d'évaluation d'une formation certificative Décrit les quatre phases d'évaluation (diagnostique, autoévaluation accompagnée, formative critériée, sommative et certificative), la pondération des compétences et les documents officiels à délivrer.
• Evaluation des compétences transversales Présente les savoirs-agir relatifs à la santé-sécurité-qualité de vie en service, à l'implication dans l'emploi, à l'action au sein du collectif et au maintien de la capacité opérationnelle des équipements.
• Evaluation du chef de colonne Détaille les savoirs-agir et leur pondération pour les trois blocs de compétences : commandement d'une colonne, fonction en poste de commandement de niveau site et mission en centre opérationnel.
• Modalités de certification du chef de colonne Précise la composition de la commission de certification, ses règles de délibération et les documents officiels délivrés à l'issue de la formation.
• ANNEXE A – Modèles de documents officiels Fournit les modèles de l'attestation de fin de formation et du diplôme de portée nationale de chef de colonne de sapeurs-pompiers.

Définitions

Référentiel national d'évaluation (RNE)

Document officiel qui définit le cadre d'évaluation des compétences attendues pour un emploi donné, prescrit le format de l'évaluation et les modèles de documents officiels à délivrer.

Savoir-agir

Expression observable d'une compétence en situation professionnelle, servant de base à l'élaboration des indicateurs de mesure lors des évaluations.

Évaluation diagnostique

Acte pédagogique réalisé en amont ou au début de la formation pour analyser le niveau de compétence de l'apprenant et adapter son parcours de formation.

Autoévaluation accompagnée

Acte pédagogique réalisé par l'apprenant avec un membre de l'équipe pédagogique pour objectiver son niveau de compétences et co-construire un plan d'actions.

Évaluation formative critériée

Acte de formalisation du niveau de développement des compétences atteint par le stagiaire, permettant d'adapter le parcours de formation et de proposer des actions correctives.

Évaluation sommative et certificative

Phase de synthèse de toutes les évaluations réalisées, proposée à la commission d'attribution des diplômes pour certifier l'atteinte du niveau requis.

Pondération des compétences

Système distinguant les savoirs-agir devant être impérativement acquis (cases grisées) de ceux devant être au minimum en cours d'acquisition (cases blanches) pour valider la formation.

Plan d'actions

Document co-construit par l'équipe pédagogique et le stagiaire, destiné à poursuivre le développement des compétences non acquises ou en cours d'acquisition à l'issue de la formation.

Commission de certification

Instance administrative composée de quatre membres, présidée par le directeur de l'ENSOSP, qui délibère pour certifier l'atteinte du niveau de compétences requis et attribuer le diplôme.

Compétences transversales

Compétences permettant à l'apprenant de s'adapter à son environnement et à ses missions, développées en continu tout au long de la vie et évaluées conjointement avec les autres compétences.

Chef de colonne

Fonction opérationnelle de commandement d'une colonne de sapeurs-pompiers, pouvant également assurer des fonctions en poste de commandement de site ou en centre opérationnel.

Dispense de formation

Procédure relevant également de la compétence de la commission de certification, permettant d'attribuer le diplôme sans suivre l'intégralité du parcours de formation.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 22 août 2019 modifié relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires (arrêté)
• Référentiel national d'activités et de compétences chef de colonne (autre)
• Guides de doctrine opérationnelle (GDO) (GDO)
• Guides de techniques opérationnelles (GTO) (GTO)

Mots-clés

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