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Referentiel national evaluation chef de site

DGSCGC · · V1 · 24 pages

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Présentation

Sommaire

• Suivi des modifications du référentiel Tableau destiné à enregistrer les évolutions successives du document, ses dates et leurs impacts.
• Cadre général de la certification Définit la logique de développement des compétences, les modalités d'évaluation et la traçabilité applicables à la formation certificative Chef de site.
• Modalités d'évaluation d'une formation certificative Décrit les quatre types d'évaluation (diagnostique, autoévaluation accompagnée, formative critériée, sommative et certificative) et leur pondération.
• Objectif de l'évaluation Présente les compétences des domaines d'activités opérationnelles et transversales, avec leurs savoirs-agir et leur pondération, que le stagiaire doit atteindre.
• Modalités de certification Précise la composition et le fonctionnement de la commission de certification, ainsi que les documents officiels délivrés à l'issue de la formation.
• Modèles de documents officiels Fournit les modèles de l'attestation de suivi de formation et du diplôme de portée nationale Chef de site.

Définitions

Évaluation diagnostique

Acte pédagogique réalisé en amont ou au début de la formation pour analyser le niveau de compétences de l'apprenant et adapter son parcours de formation.

Autoévaluation accompagnée

Acte pédagogique réalisé par l'apprenant avec l'appui d'un membre de l'équipe pédagogique, visant à objectiver son niveau de compétences et à développer sa réflexivité.

Évaluation formative critériée

Acte de formalisation du niveau de développement des compétences atteint par le stagiaire pour chaque activité ou bloc de compétences.

Évaluation sommative et certificative

Phase de synthèse de l'ensemble des évaluations réalisées tout au long de la formation, servant de base à la commission de certification.

Bloc de compétences

Regroupement d'activités et de compétences associées constituant une unité évaluable et certifiable de façon autonome.

Savoir-agir

Expression observable d'une compétence, caractérisant les actions concrètes réalisées par le stagiaire lors de mises en situation.

Plan d'actions

Document co-construit par l'équipe pédagogique et le stagiaire en fin de formation, visant à poursuivre le développement des compétences non acquises ou en cours d'acquisition.

Document de traçabilité et de synthèse

Document recensant les résultats de chaque évaluation tout au long de la formation, mis à disposition du stagiaire et de l'équipe pédagogique.

Pondération des compétences

Hiérarchisation des compétences selon leur caractère impératif : les cases grisées doivent être acquises, les cases blanches doivent être au minimum en cours d'acquisition pour valider la formation.

Dispense de formation

Procédure permettant d'attribuer le diplôme Chef de site sans suivre l'intégralité de la formation, sur décision d'une commission habilitée.

Compétences transversales

Compétences communes à l'ensemble des activités, évaluées lors des mises en situation opérationnelles et relevant de la santé-sécurité, de l'implication professionnelle et du travail collectif.

Référentiel interne d'évaluation

Document élaboré par l'ENSOSP sur la base du RNE, précisant les outils, méthodes, nombre et qualité des évaluateurs pour chaque phase d'évaluation.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 22 août 2019 relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires (arrêté)
• Référentiel national d'activités et de compétences Chef de site (autre)

Mots-clés

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