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Référentiel national évaluation officier de garde

DGSCGC · · V1 · 28 pages

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Présentation

Sommaire

• Comment utiliser un référentiel national d'évaluation ? Présente le rôle du RNE, la notion de savoir-agir, la construction du référentiel interne d'évaluation et les principes de traçabilité des compétences.
• Modalités d'évaluation d'une formation certificative Décrit les quatre phases d'évaluation (diagnostique, autoévaluation accompagnée, formative critériée, sommative et certificative), la pondération des compétences et les documents officiels à délivrer.
• Évaluation des compétences transversales Présente les blocs SSQVS, S'impliquer dans son emploi/activité, Agir au sein du collectif et Maintenir la capacité opérationnelle, avec leurs savoirs-agir tous pondérés ECA.
• Évaluation de l'officier de garde – Gestion de la garde Détaille le bloc de compétences « Gérer l'activité de la garde » avec ses savoirs-agir pondérés A ou ECA selon leur criticité pour la validation de la formation.
• Modalités de certification de l'officier de garde Fixe la composition de la commission de certification (4 membres), les règles de quorum et de délibération, et précise les documents délivrés en fin de formation.
• ANNEXE A – Modèles de documents officiels Fournit le contenu obligatoire de l'attestation de fin de formation et le modèle de diplôme de portée nationale délivré par le directeur de l'ENSOSP.

Définitions

Évaluation diagnostique

Acte pédagogique réalisé en amont ou au début de la formation pour analyser le niveau de compétence de l'apprenant et adapter son parcours.

Autoévaluation accompagnée

Acte pédagogique réalisé par l'apprenant avec un membre de l'équipe pédagogique pour objectiver son niveau de compétences et co-construire un plan d'actions.

Évaluation formative critériée

Phase administrative de bilan du développement des compétences du stagiaire pour chaque activité ou bloc de compétences, permettant d'adapter le parcours de formation.

Évaluation sommative et certificative

Synthèse de l'ensemble des évaluations, soumise à la commission d'attribution des diplômes pour certifier l'atteinte du niveau de compétences requis.

Savoir-agir

Expression observable d'une compétence en situation professionnelle, servant de base à l'élaboration des indicateurs de mesure utilisés lors des évaluations.

Pondération des savoirs-agir

Système distinguant les savoirs-agir devant être « acquis » (cases grisées) de ceux devant être a minima « en cours d'acquisition » (cases blanches) pour valider la formation.

Plan d'actions

Document co-construit par le stagiaire et l'équipe pédagogique pour les compétences non acquises ou en cours d'acquisition, visant le développement continu des compétences.

Commission de certification

Instance administrative composée de quatre membres qui délibère à la majorité pour certifier l'atteinte du niveau requis et décider de l'attribution du diplôme.

Dispense de formation

Procédure relevant de la compétence de la commission de certification permettant d'attribuer le diplôme sans suivi intégral de la formation.

Compétences transversales

Compétences permettant à l'apprenant de s'adapter en permanence à son environnement, développées tout au long de la vie et évaluées conjointement aux autres compétences lors des mises en situation.

Attestation de fin de formation

Document officiel délivré à l'issue de la formation à tous les stagiaires, précisant l'identité, la nature, le nom, la date et la durée de la formation.

Diplôme de portée nationale

Document officiel délivré par le directeur de l'ENSOSP aux stagiaires ayant validé la formation, attestant du niveau de compétences d'officier de garde.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 22 août 2019 modifié relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires (arrêté)
• Référentiel national d'activités et de compétences de l'officier de garde (autre)
• Guides de doctrine opérationnelle (GDO) (GDO)
• Guides de techniques opérationnelles (GTO) (GTO)

Mots-clés

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