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Référentiel évaluation chef d'agrès tout engin SPP

DGSCGC · · V1 · 20 pages

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Présentation

Sommaire

• Suivi des modifications du référentiel Tableau prévu pour tracer les évolutions successives du document, sans entrée renseignée dans cette première version.
• Cadre général de l'évaluation Définit le périmètre du référentiel, la logique centrée sur l'apprenant et la nature certificative de la formation de chef d'agrès tout engin.
• Modalités d'évaluation d'une formation certificative Décrit les quatre types d'évaluation (diagnostique, autoévaluation accompagnée, formative critériée, sommative et certificative), leurs objectifs, leurs impacts et les règles de pondération des compétences.
• Objectif de l'évaluation Précise que l'évaluation mesure la performance, la concordance aux doctrines et la capacité d'adaptation du stagiaire, à partir de critères et d'indicateurs définis.
• Tableau des compétences et savoirs-agir à évaluer – Activités opérationnelles Présente les deux blocs d'activités opérationnels (commander une intervention incendie en tant que COS ; gérer une intervention sous l'autorité d'un COS ou d'un chef de secteur) avec leurs compétences associées et leur pondération.
• Tableau des compétences et savoirs-agir à évaluer – Compétences transversales Décline quatre domaines transversaux (SSQVS, implication dans l'emploi, action au sein d'un collectif, maintien de la capacité opérationnelle des équipements) évalués lors des mises en situation opérationnelles.
• Modalités de certification Fixe la composition de la commission de certification, ses règles de délibération, le quorum requis et les trois modalités d'attribution du diplôme (réussite à la formation, dispense, VAE).
• Modèles de documents officiels Fournit les modèles réglementaires de l'attestation de suivi de formation et du diplôme national de chef d'agrès tout engin, avec les mentions obligatoires et les règles d'apposition des logos.

Définitions

Formation certificative

Formation dont la finalité est la délivrance d'une certification attestant que le stagiaire a atteint le niveau de compétences requis par le référentiel national d'évaluation.

Évaluation diagnostique

Acte pédagogique réalisé en amont ou au début de la formation pour mesurer le niveau de compétences de l'apprenant et adapter son parcours de formation.

Autoévaluation accompagnée

Acte pédagogique par lequel l'apprenant mesure lui-même son niveau de compétences avec l'appui d'un membre de l'équipe pédagogique, afin de développer sa réflexivité et d'identifier ses axes de progression.

Évaluation formative critériée

Acte pédagogique réalisé en cours de formation après mise en situation, permettant de valider des compétences ou des blocs de compétences et d'assurer la traçabilité des acquis.

Évaluation sommative et certificative

Phase de synthèse de l'ensemble des évaluations réalisées, soumise à la commission afin de statuer sur la délivrance de la certification.

Savoir-agir

Capacité mobilisée par l'apprenant pour réaliser une activité donnée, servant de base à l'élaboration des indicateurs de réussite lors des évaluations.

Pondération des compétences

Hiérarchisation des compétences évaluées distinguant celles devant être impérativement acquises (cases grisées) de celles pouvant être en cours d'acquisition (cases blanches) pour valider la formation.

Document de traçabilité et de synthèse

Document (livret de suivi, portefeuille ou portfolio) consignant les résultats de chaque évaluation et permettant au stagiaire et à l'équipe pédagogique de suivre la progression des compétences tout au long de la formation.

Plan de développement continu des compétences

Document établi en fin de formation à destination du stagiaire et de son autorité d'emploi, identifiant les axes d'amélioration continue pouvant alimenter l'entretien professionnel.

Commission de certification

Instance composée du directeur de l'organisme de formation, du responsable de la formation, d'un officier et d'un sous-officier SPP, chargée de délibérer sur l'attribution du diplôme de chef d'agrès tout engin.

Compétences transversales

Compétences communes à l'ensemble des activités opérationnelles, évaluées lors des mises en situation et portant notamment sur la SSQVS, l'implication dans l'emploi, le travail en collectif et le maintien de la capacité opérationnelle des équipements.

Dispense de formation

Procédure relevant de la commission de certification permettant l'attribution du diplôme sans suivi de la formation, sur la base d'une reconnaissance de compétences préalablement acquises.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 22 août 2019 relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires (arrêté)
• Référentiel national d'activités et de compétences de chef d'agrès tout engin – sapeur-pompier professionnel (autre)

Mots-clés

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