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Référentiel national activités compétences officier d'encadrement

DGSCGC · · V1 · 36 pages

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Présentation

Sommaire

• Comment utiliser un référentiel national d'activités et de compétences ? Présente la logique du RNAC, son articulation avec le RIOF et les principes pédagogiques applicables par les organismes de formation.
• Cadre des activités de l'officier d'encadrement Décrit les fonctions d'encadrement et d'expertise de l'officier, sa mission de mise en œuvre des directives du SIS et les conditions d'exercice liées à la FMPA.
• Cadre de la formation Fixe les conditions d'accès, les prérequis réglementaires, les dispositions relatives à l'équipe pédagogique de l'ENSOSP et la durée indicative de 25 jours de formation.
• Activités et compétences transversales Définit quatre blocs de compétences transversaux (SSQVS, implication dans l'emploi, action collective, maintien opérationnel des équipements) communs à tous les domaines d'activité.
• Activités et compétences de l'officier d'encadrement Présente le domaine d'activité spécifique articulé autour d'un unique bloc de compétences relatif à l'encadrement d'une équipe ou d'un service.
• ANNEXE A – Abréviations utilisées dans ce référentiel Liste l'ensemble des sigles et acronymes employés dans le document.
• ANNEXE B – Autres ressources disponibles Recense les ressources nationales et propres aux SIS utiles pour construire les compétences visées par le référentiel.

Définitions

Compétence

Combinaison de ressources (habiletés, attitudes, connaissances) permettant à une personne d'agir et d'atteindre une performance en autonomie.

Savoir-agir

Performance attendue résultant de la mobilisation des compétences dans une situation professionnelle donnée.

Bloc de compétences

Regroupement cohérent d'activités et de compétences associées formant une unité évaluable du référentiel.

Officier d'encadrement

Officier chargé de la mise en œuvre et de la déclinaison des directives du SIS au sein d'un bureau, d'un service, d'un groupement ou d'une sous-direction.

Évaluation diagnostique

Évaluation réalisée en amont ou au début de la formation permettant de reconnaître immédiatement des blocs de compétences déjà maîtrisés par le stagiaire.

Formation intégrée

Modalité pédagogique regroupant plusieurs niveaux d'emploi, favorisant le développement des compétences transversales et le partage d'expériences.

SSQVS

Ensemble des règles et pratiques visant à préserver la santé physique et psychologique des personnels ainsi que leur qualité de vie dans l'exercice du service.

Phase d'immersion

Période de formation durant laquelle le stagiaire ne peut pas assurer en propre l'activité opérationnelle pour laquelle il est en cours de formation.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 22 août 2019 modifié relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires (arrêté)
• Décret n°90-850 portant dispositions communes à l'ensemble des sapeurs-pompiers professionnels (décret)
• Décret n°2012-522 portant statut particulier du cadre d'emploi des lieutenants de sapeurs-pompiers professionnels (décret)
• Décret n°2016-2008 portant statut particulier du cadre d'emploi des capitaines, commandants et lieutenants-colonels de sapeurs-pompiers professionnels (décret)
• Code général de la fonction publique (CGFP) (autre)
• Code de la sécurité intérieure (CSI) (autre)
• Décret 85-603 du 10 juin 1985 relatif à l'hygiène et à la sécurité du travail dans la fonction publique territoriale (décret)
• Arrêté du 10 avril 2025 relatif à l'appréciation des conditions de santé particulières pour les sapeurs-pompiers (arrêté)
• Charte nationale du sapeur-pompier volontaire (autre)
• Guide de l'entraînement physique du sapeur-pompier (ENSOSP-2015) (autre)

Mots-clés

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