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Référentiel national évaluation officier d'encadrement

DGSCGC · · V1 · 28 pages

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Présentation

Sommaire

• Comment utiliser un référentiel national d'évaluation ? Explique la finalité du RNE, le rôle du référentiel interne d'évaluation, les indicateurs de mesure des compétences et les principes de traçabilité des évaluations.
• Modalités d'évaluation d'une formation certificative Présente les quatre types d'évaluation (diagnostique, autoévaluation accompagnée, formative critériée, sommative et certificative), la pondération des compétences et les documents officiels à délivrer.
• Evaluation des compétences transversales Décrit les activités, compétences associées et savoirs-agir transversaux communs à tous les niveaux, évalués lors des mises en situation professionnelles.
• Evaluation de l'officier d'encadrement – Encadrement d'une équipe/d'un service Détaille le bloc de compétences spécifique à l'officier d'encadrement, avec les compétences associées et la pondération des savoirs-agir pour le pilotage fonctionnel et l'encadrement en CIS.
• Modalités de certification de l'officier d'encadrement Précise la composition de la commission de certification, ses règles de délibération et les documents officiels délivrés à l'issue de la formation.
• ANNEXE A – Modèles de documents officiels Fournit le contenu obligatoire de l'attestation de fin de formation et le modèle de diplôme de portée nationale délivré aux stagiaires ayant validé la formation.

Définitions

Référentiel national d'évaluation (RNE)

Document officiel définissant le cadre de l'évaluation des compétences attendues pour un emploi donné, prescrivant le format des évaluations, la composition de la commission et les modèles de documents officiels.

Référentiel interne d'évaluation (RIE)

Document élaboré par l'organisme de formation qui décline le RNE en précisant les modalités, outils et méthodes d'évaluation propres à son organisation, dans le respect des obligations du RNE.

Savoir-agir

Expression observable d'une compétence en situation professionnelle, servant de base à l'élaboration des indicateurs de mesure lors des évaluations.

Évaluation diagnostique

Acte pédagogique réalisé en amont ou au début de la formation pour analyser le niveau de compétences de l'apprenant et adapter son parcours.

Autoévaluation accompagnée

Acte pédagogique conduit par l'apprenant avec l'appui d'un membre de l'équipe pédagogique, visant à objectiver le niveau de compétences et à co-construire un plan d'actions.

Évaluation formative critériée

Phase administrative permettant de réaliser un bilan du développement des compétences du stagiaire par activité ou bloc de compétences, et d'adapter le parcours de formation en conséquence.

Évaluation sommative et certificative

Phase de synthèse de l'ensemble des évaluations, soumise à la commission d'attribution des diplômes pour certifier l'atteinte du niveau de compétences requis.

Pondération des compétences

Système différenciant les savoirs-agir devant être impérativement « acquis » (cases grisées) de ceux devant être au minimum « en cours d'acquisition » (cases blanches) pour valider la formation.

Plan d'actions

Document co-construit par l'équipe pédagogique et le stagiaire, destiné à identifier les axes de développement des compétences non acquises ou en cours d'acquisition en fin de formation.

Commission de certification

Instance délibérante composée de quatre membres, présidée par le directeur de l'ENSOSP, chargée de certifier l'atteinte du niveau requis et de délivrer le diplôme de portée nationale.

Compétences transversales

Compétences communes à tous les niveaux d'activité, évaluées lors des mises en situation professionnelles et relevant d'un développement continu tout au long de la carrière.

Document de traçabilité et de synthèse

Document recensant les résultats de chaque évaluation, mis à disposition du stagiaire et de l'équipe pédagogique, permettant à la commission de statuer sur la certification.

Sigles employés

Textes et documents cités

• Arrêté du 22 août 2019 modifié relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires (arrêté)
• Référentiel national d'activités et de compétences de l'officier d'encadrement (autre)
• Guides de doctrine opérationnelle (GDO) (GDO)
• Guides de techniques opérationnelles (GTO) (GTO)

Mots-clés

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